ETH Zurich

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Revue
Volume 30 (2008)
Cahier 1 _
Pages liminaires _
Table des matières 3
Préface: Bildungsstandards kontrovers = Les standards de formations controverses 5
Article: Unterwegs zur 08/15-Schule? : Wider die Instrumentalisierung der Erziehungswissenschaft durch die Bildungspolitik 13
Article: Vers la standardisation de l'école ? : Contre l'instrumentation des sciences de l'éducation par les politiques de la formation 33
Article: In der "Concorde-Falle" : Erfolgreiches Scheitern von Bildungsreformen (eine "Replik" auf Walter Herzogs Kritik an der Reform) 53
Article: HarmoS, monitorage de l'école obligatoire et sciences de l'éducation : le point de vue d'un didacticien 65
Article: Standards en éducation, politique et professionnalisation de l'enseignement : de la polysémie à la cacophonie ? : Question (toujours) ouvertes 75
Article: Les sciences de l'éducation : produit de tensions : réponse à une lecture romantique de l'école et pure de la science 83
Article: Des règles aux standards, les enjeux de la régulation de l'école : quelques commentaires critiques à propos de l'articel de Walter Herzog 93
Article: Die Ökonomisierung der Bildung ist eine Herausforderung : es gilt, sie anzunehmen, mit etwas Gelassenheit 103
Article: Erziehung als Handwerk oder industrielle Massenanfertigung ? : Wider die Heraufbeschwörung simpler Gegensätze und Allegorien 117
Article: Massification de l'école, standardisation et égalité des acquis : un contrepoint à l'artice de W. Herzog 125
Article: "Warranted assertibility" im wissenschaftlichen und politischen Diskurs am Beispiel der Diskussionen um die Bildungsstandards 135
Article: Sciences de l'éducation, raison pédagogique et rationalité économique : faut-il vraiment diaboliser la réforme HarmoS ? 145
Article: Bildungforschung und Bildungspolitik oder : von überdauernden Problemen der Grenzziehung : eine Replik auf Walter Herzog 153
Article: Auf Seiten der Macht, des Geldes oder der Wahrheit? : Eine Antwort an meine Kritiker 167
Article: Du côté du pouvoir, de l'argent ou de la vérité ? : Une réponse à mes discutants critiques 179
Rubrique: Habilitationen und Dissertationen = Thèses = Tesi 2006/2007 191
Rubrique: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero 197
Cahier 2 _
Pages liminaires _
Table des matières 205
Préface: Gros plan sur la forme = Fokus auf die Formen schulischer Bildung 207
Article: La forme scolaire dans tous ses états 229
Article: Form und Reform der Schule im freien Martk : Schulentwicklung im Ancien Régime 259
Article: Unterwerfung und Berharrungskraft : Schule unter den Bedingungen deutscher Diktaturen : Befunde und Analyseperspektiven 275
Article: Au cœur de la forme scolaire, la discipline : l'exemple du français parlé 299
Article: Teaching oral tradition : what type of professional training for the Mande bards ? 325
Article: Die Förderung multipler Ziele im gymnasialen Unterricht : erste exploratorische Befunde zur Implementation der Lernumgebung APU 349
Article: Évaluation des programmes de prévention des accidents par morsures de chien (PAM) en Suisse romande 367
Compte rendu de lecture: Rezensionen = Recensions = Recensioni 385
Rubrique: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero 405
Cahier 3 _
Pages liminaires _
Table des matières 413
Article: Im Dienste der Bildungspraxis oder der Bildungsforschung? 419
Préface: Die Urteilsbildung im Unterricht = La formation du jugement en évaluation 447
Article: Discussion notionnelle : les relations entre jugement et évaluation 455
Article: Le jugement professionnel en évaluation : un acte cognitif et une pratique sociale située 465
Article: Le jugement professionnel : foyer de tensions et de synergies nouvelles en évaluation scolaire 483
Article: Mais pourquoi continuent-ils à faire redoubler ? : Essai de compréhension du jugement des enseignants concernant le redoublement 501
Article: Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule : die Rolle von Schüler- und Klassenmerkmalen beim Einschätzen der individuellen Lernkompetenz durch die Lehrkräfte 519
Article: Die Übertrittsempfehlung : zufällig oder zuverlässig? 549
Article: Einfluss des Leistungsniveaus einer Schulklasse auf die Benotung am Ende des 3. Schuljahr 579
Article: Die Wirkung frühkindlicher Bildung auf den Schulerfolg 595
Compte rendu de lecture: Rezensionen = Recensions = Recensioni 615
Rubrique: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero 631
Cahier spécial: Sonderdruck = Tiré à part _
Pages liminaires _
Article: Im Dienste der Bildungspraxis oder der Bildungsforschung? 1
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